文 / 尚忆·大脑教育 张海洋
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记忆行业发展的十多年来，记忆教学的重点一直都不是很明确。很长一段时间，主要是教方法（图像记忆、思维导图、单词记忆等等），然而，对于小孩子来说，只学方法，往往不会用，所以就需要进一步教一些实用的内容。
教什么实用的呢？现在不少机构是跟孩子的课本结合，例如怎样把记忆法运用在语文学习、英语学习、史地生等科目的学习之中。为什么要跟课本结合？因为希望帮助孩子们提升考试成绩。
然而，很多机构没有想过一个问题：考试的内容大部分不是从课本里出的（除了初中史地生之外），即使把课本倒背如流，也不意味着考试成绩能提升！
我们是希望记忆法能实用化，能满足某个特定人群的实际需求。现在我们就来分析一下，教什么内容更合适。
记忆的重点是中文
记忆的资料主要分为三大类：中文、英文、数字。从记忆法的运用来说，主要是用在中文的理解和记忆上面。英语单词和数字记忆虽然都有一定的市场需求，但显然不如中文记忆的需求那么广阔。
事实上，从中小学到大学到各个社会领域，大家所学的、所考的，绝大部分都是中文信息。例如语文、政治、史地生、法律、会计、医学等等。
所以，记忆法的运用重点是中文记忆。
主要对象是小学生
虽然记忆法对各个领域的学习都有帮助，但是主要的学习人群目前还是以学生为主，毕竟学生经常需要考试，而且经常会遇到非常重要的考试，家长都希望自己的孩子能把学习搞好。
成年人虽然也有很多需要考试的，例如会计专业考试、医学专业考试、司法考试、公务员考试等等，但是考虑到咱们从事记忆培训的老师未必是会计、医学、法律这些专业出身，很难指导成人的各方面专业应用，也难以把握考题重点，所以虽然成人对于记忆法也有需求，但目前还不是重点。
大学生也同样如此，专业五花八门，需求不集中。
初中生和高中生，虽然考试也多，科目也集中，但是他们的课余时间基本都被学校和辅导机构占用了，而且学习状态也已经僵化了，连了解记忆法的时间和兴趣都没有，很难走进记忆法的课堂。
而小学生一方面有学习上的压力，另一方面他们的右脑还挺灵活，特别愿意了解新鲜事物，所以对好玩、有趣的记忆法充满热情，同时多少又能挤出一些时间来学习，因此，就成了我们记忆行业最主要的教学对象。
我们应该教小学生记什么？
小学生的主要科目是语数英，数学用到记忆法的地方比较少，英语仅仅教单词又解决不了多少问题，何况很多记忆老师的英语水平非常一般，很难教出专业的感觉。所以，记忆的教学，主要就是跟孩子的语文学习（语文学习跟语文课本不能划等号）进行结合。
跟语文学习有关，又跟记忆有关的，基本上就是诗词、古文、国学经典，现代文的记忆需求反而比较少。尤其在目前国家推动传统文化、推动国学经典学习的大趋势下，诗词、古文、国学经典的学习会越来越多，而相关的记忆需求也就会越来越大。
通过诗词、古文、国学经典的记忆训练，让孩子们掌握科学的记忆方法、学习方法，不仅能有效提升记忆力，而且对于理解能力、专注力、想象力、逻辑思考能力，都会有很好的帮助，当孩子们的学习能力得到有效提升的时候，考试也就不成问题了。
这样，虽然我们并没有直接针对考试内容来进行教学（这点是我们跟传统机构最大的区别），但通过记忆力、学习能力的有效训练，孩子的学习效率大幅提升，考试成绩自然就会提升。
记忆老师应该记什么？
我们作为教记忆法的老师，总得要去记些什么，要能随时展现出来，表现出我们的专业水平。以前常见的就是记一些无规律数字，甚至有许多教记忆的老师，自己都不进行记忆练习、也从不进行记忆表演。
老师如果不训练、老师的记忆能力都很一般，这样能教出好的学生吗？能让家长放心把孩子交给我们培训吗？
教记忆法的老师，总得要经常去记一些东西，保持我们领先于大众的记忆水平，显示我们这个行业的专业技能。那么，应该去记些什么呢？
数字是记忆法运用的一个基础，数字记忆有必要训练，但是，毕竟数字的应用面比较窄，而更大的应用面是中文、是经典。所以，作为记忆老师，也非常有必要记一些经典（诗词经典、古文经典、国学经典），一方面是作为专业技能的提升；另一方面，记经典对我们的个人修养、对我们的人生、对我们的事业，都会有莫大的帮助。
即使我们不教记忆，都很有必要记一些经典，通过记忆来促进理解、促进经典智慧的吸收，何况我们本身是教记忆的！
记忆行业的发展路径
记忆法刚开始传播的时候，教学内容仅仅是方法本身，跟实践应用有很大的距离。
后来，有些人把记忆法跟课本进行结合，愿望是好的，朝着实用的方向努力，然而效果不如人意。
现在，我们终于找到了记忆法跟实践结合的光明大道，就是经典记忆！
记忆老师进行经典记忆的训练，多背几本经典（包括诗词、古文、国学等），有了一定的专业能力，然后根据自己的实践经验，以过来人的身份去指导孩子们（甚至成年人）进行经典记忆的训练，这样的教学才是真正有效的、真正令人信服的！
从教方法到教课本，再到教经典，记忆法终于找到了真正的用武之地！
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