训练大脑，受益终生。大家好，我是尚忆君。

尚忆君照着《还在为写年终总结发愁？这有份攻略送给你》里分享的方法，用思维导图整理了一份年终总结，结果发现自己年初立的「阅读Flag」完全没。有。实。现。。。

其实说到“阅读”，不知你是不是和尚忆君一样，也是以下这样的状态，：

• 家里有一堆书，涉及多个领域多种题材，但只看了不到5%；

• 购书网站一有打折、满减就买买买，到头来撕掉包装纸的都没多少；

• 书是最好的催眠药，一看书就犯困，最高纪录是24页；

• ……

而在这个知识爆炸的时代里，那些牛人仿佛都有一个共同点——大量阅读，“1周读完1本书”甚至“1年读完100本书”成为个人标签之一。

此外，随着中高考的改革，阅读更是显得越来越重要——在未来，阅读能力直接影响分数，如果阅读能力不过关，连卷子都做不完，考试更是会吃大亏！

所以，不仅是成人，学生群体也一定要重视阅读能力的培养，尤其是多涉猎一些国学经典和中外名著。

这个时候，从小掌握一定的阅读方法，并培养阅读习惯，也就显得格外重要了。

今天，我们就一起来看看都有哪些适合孩子们，尤其是小学生群体的阅读方法吧！

三读法

1浏览性的泛读

对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。

2探求性的速读

有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。

快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。

速读能求得新知识、新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。

3品味性的精读

对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。

有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

“不动笔墨不读书”的方法

1圈点勾画

即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”、“？”、“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

2作批注

即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。

3作卡片

为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，随身携带，以便随时翻阅、背诵。

4进行再创作

包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。

以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。

边读边思考的方法

边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。

我们可以通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。

综上，阅读是一项任重道远的工作，难在积累，贵在坚持，只要持之以恒，一定会有意想不到的收获。

让孩子们喜欢上阅读，从小掌握一定的阅读方法，养成阅读习惯将会是让孩子受益终生的事情。

（注：上文中提到的方法来源于小学语文）