文/图弟
只有想不到，没有做不到。
思维导图作为一个高效学习的工具，不仅能用于课后复习，还能够用来写作文。
用思维导图写作文需要学生在认真阅读作文要求的基础上，根据自己的理解，画出的图由三个部分组成：中心语、分支、线条。
“中心语”即依据作文内容提取的关键词语，多为作文题目；分支由粗到细，形成不同的层次，依据内在的逻辑关系分级连接；学生根据自己的理解选择，自行创造。
下面就以《新目标英语》(Go For It)七年级下册Unit1的一道相关作文题目为例。
下面就来看看应该怎么用思维导图的方式来写英语小作文吧！
1.画粗略图
本步骤是在整体阅读作文要求的基础上进行的，是对作文内容的初步感知，主要训练学生的观察力和概括力。
解决的问题是：
文章的题材是什么?
我们所需要找到的pen pal是什么样子?
本人基本情况的介绍都包含哪些方面?
2.画精细图
本步骤是在上一步的基础上，对作文内容的更细致的解读，更精细的把握，主要训练学生的观察力、概括力和理解力。
解决的问题是：
我们对作文的要点清楚后如何使自己的文章由词变成句子，会用到哪些相关句型和短语？
哪些是我们可以补充到我们的作文中来，使我们的更充实？
值得说明的是，这幅图反映的可以是对整篇作文主要内容的精细解读。
3.连句成文
学生在完成一二步骤的基础上，对他们来讲，这篇作文的雏形已经出来了。只需把他们连接起来就可以了。
同时需要注意一些小的细节，如文体是什么?书信的格式?动词的主谓一致等。然后再稍加润色，就是一篇很好的范文。
看完这个示例，是不是感觉借助思维导图会简单许多呢？那么以后写作文的时候，不妨就用思维导图帮助自己打开思路，写出更优秀的文章吧！
