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记忆机构怎样帮孩子掌握考点(下)

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发表时间:2019-08-03 15:50

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在上一篇文章中,我们讲到,记忆机构如果想要帮孩子有效掌握考点、提升考试分数,那么,“方法+考卷”的教学模式,会比现在大多数机构所采用的“方法加课本”的教学模式更有效。

那么,“方法加考卷”的教学思路,怎样指导我们记忆机构的日常教学呢?教什么科目、教什么内容、怎样教呢?

记忆法的运用,最立竿见影的就是考点主要依靠记忆的科目。

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在中小学的学科考试之中,初中的史地生等文科,主要是依靠记忆的,而且考点主要出自于课本。因此,从提分的角度来看,如果能把初中的史地生等科目的考点好好进行研究,通过记忆方法整理一下,让孩子们轻松记住,这对于他们的提分,应该是非常有效的。

教初中的史地生,提分效果比较明显,但史地生毕竟是副科,市场需求度并没有那么高,是否容易招生,得看当地的具体情况。

不过,传统辅导机构教初中史地生的相对较少,在这个领域,记忆机构所遇到的竞争比较小,这是个有利之处。

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接下来,考点跟记忆关系比较密切的科目,就是英语

英语除了单词需要记忆之外,短语、时态、语法等,其实也是可以运用记忆方法有效掌握的。但是这些考点比较灵活,需要大量的例子进行讲解、也需要灵活的应用,因此需要有专业英语基础的老师才能胜任教学任务。

另外,英语要想获得高分,口语和听力也是必不可少的。如果没有良好的发音基础,不愿意大量阅读和朗读英语文章,对于听力、阅读理解和写作,都难以获得真正的突破,要想获得高分就很难。

在现阶段,英语人才都集中在传统的英语培训机构,记忆机构很难跟他们进行整体英语教学的竞争。

我们比较有优势的地方,就是单词记忆。因此,在英语教学上,我们可以暂时偏重单词记忆,在课程效果的宣传上,也只能强调单词记忆的效果,而不能强调整体英语成绩的提升。

学员通过快速有效地掌握单词,提升了英语学习的兴趣和信心,改变了他们的学习状态,他们把这种状态运用到学校和辅导机构的英语学习之中,能帮助他们进一步提升英语成绩。但是,我们不能仅仅通过单词的教学,就期望孩子们的英语成绩获得普遍提升。

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最后看看语文,尤其是小学语文

语文考试之中,直接跟基础知识记忆相关的考点并不多,更多的是阅读理解和写作。如果仅从记忆的效果来看,我们的记忆教学对语文成绩的帮助并不是那么大。

然而,跟一般人的理解不同的是,我们的记忆方法不是简单地提升记忆力,而是通过提升想象力、学会找重点关键词,从而获得有效提升记忆力的效果。这个过程中,理解能力、逻辑思维能力都会获得提升,而这些能力对于学好语文,是至关重要的。

目前社会上之所以比较少大型的语文培训机构,是因为语文考核的更多的是语言理解和运用的能力,而传统辅导机构(甚至包括全日制学校)并没有摸索出这些能力的有效培养方法。这就是我们最强大脑机构的机会,如果我们能做好,就有机会在语文教学中获得发展的契机。

我们通过同步训练孩子的图像记忆和逻辑记忆能力,从记忆训练入手,让孩子的想象、理解、思维等能力获得提升,就能够真正帮助孩子学好语文,并同时掌握通用的高效学习方式,我们教学的真正价值就能显现出来。

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至于数学、物理、化学等理科,不仅需要记忆,更多的是需要基础知识一环接一环的理解,需要多种情况下的灵活运用,这同样需要深入的研究才行。在有专业老师的情况下,可以适当研究、适当展开教学,但现阶段并不是我们发展的重点。

总体而言,如果考虑到主科(语数英)的市场需求量更大,而我们的招生重点是小学生,那么,真正值得我们作为重点发展的科目,无疑就是语文了!

而语文的考点,更多的是能力考点,而不是知识考点。对于知识考点,罗列出来的知识可以通过记忆方法很快记住,从而轻松应付考试;而能力考点则考核的是能力,需要大量的训练才行。刚讲方法,训练量不够,是难以提升能力的,能力提升不起来,孩子就不会灵活运用。所以,需要大量的训练来帮助孩子提升学习能力。这其实就转移到“学习能力”这个环节上来了。

因此,语文教学的重点,不在于知识点的掌握(当然,基础知识考点也是需要兼顾的),而在于语文能力的训练。

那么,怎样设置训练体系,才能有效地帮助孩子提升语文学习能力、从而全方位学好语文以及其它科目呢?请继续关注下一篇文章:记忆机构的课程设置思路:学科+能力


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