《关雎》编排在人教版九年级下册第六单元。文章描写了一位男子对心爱姑娘的思念和追求过程，生动传神地写出了他内心深处求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。其文、义、声、情俱佳，足为“国风”之始，《诗经》之冠。在艺术表现上，文章成功地运用了赋、比、兴和重章叠句的手法，情景交融，给人以丰富的美感。《关雎》的美主要体现在以下五个方面：意境美、情感美、形象美、语言美、艺术表现美。这么美的一篇古诗文自然是历届考试的重点。
全文首章四句（关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。）描写了对窈窕淑女的爱慕之情；次章八句（参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。）描写了求之不得的相思之苦；末章八句（参差荇菜，左右采之 。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。）描写了求而得之的喜悦之情。
首章以雎鸠的成双和鸣，兴起淑女应配君子的联想；次章以荇菜的左右流之，兴起淑女之难求；末章以荇菜既得而“采之、芼之”，兴起淑女既得而“友之、乐之”，全文运用了兴的手法将人物内心的情感揭示出来。按照以上思路，我们可以将重点的关键词提取出来，绘制成思维导图，帮助我们深入理解和背诵全文。
学科思维导图 张校语（张维）
部分历届考试题目：
1、关关雎鸠， 。（2017·安徽/黑龙江哈尔滨/山东烟台）
2、关关雎鸠， 。窈窕淑女，君子好逑。（2017·武汉）
3、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。（2017·江苏连云港）
4、关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（2017·河北）
5、悠哉悠哉， 。（2017·宁夏）
6、参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（2017·山东滨州 2016·湖北鄂州）
7、参差荇菜，左右采之。 ， 。（2016·四川雅安）
8、关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（2016·贵州黔南州）
9、求之不得， 。（2015·黑龙江绥化）
10、《关雎》中以“ ， 。”将主人公长夜无眠，思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。（2016·山东东营）
