【用记忆法记古诗】《书湖阴先生壁》（小学必背古诗）

文/尚忆大脑教育 郭艾青

今天我们来学习这首小学必背古诗：

《书湖阴先生壁》

宋·王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

用记忆法记古诗，首先要对文字内容展开想象，想象的画面越生动有趣，记忆效果就越好。想象的过程，也就是初步理解与记忆的过程。想象的时候，也可以适当加入一些情节，这样就更有故事感。

第一步：想象

我去好朋友（湖阴先生）家串门，他家虽是茅草房，可是房内和房外的庭院因为朋友经常打扫所以都特别干净，没有一丝青苔。庭院里花草树木成垄成行，都是朋友亲手栽种的。庭院外有一条小河流经，像护卫一般保护着农田，把绿色的田地环绕。再往远处看，两座大山并排着好像打开的两扇门来为我们送青，送来青翠茂盛的山景。

第二步：分场景

想象之后，有了对本诗的初步理解和记忆。接下来，我们可以进一步把整首诗的场景通过逻辑进行划分，以加深理解和记忆。

本诗共两句，第一句：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”讲的是邻居朋友湖阴先生家里——茅草房和庭院的场景，主要的图像有“茅檐、花木”。

第二句：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”讲的是湖阴先生家门前的景观，主要的图像有“水、田、山”。

在回忆整首诗的时候，首先回忆邻居朋友湖阴先生家里——茅草房和庭院的场景，想象走进房子先坐下喝茶，所以先环顾的是“茅檐”，不禁赞叹屋里打扫很干净；再走出屋子，来到庭院，看到庭院里花草树木成垄成行，朋友自豪地说：这都是我亲手栽种的。

然后回忆，走出庭院大门，看到了什么呢？是从哪个方向和视线出发呢？

先看到庭院外有一条小河保护着农田，像护卫一般保护着农田，把绿色的田地环绕。再往远处看，两座大山并排着好像打开的两扇门来为我们送青，送来青翠茂盛的山景。所以我们发现作者其实就是按观赏视线由里到外，由近到远的顺序来写诗的。

第一步“想象”，运用的是右脑的图像功能；第二步“分场景”，运用的是左脑的逻辑思维功能。这样左右脑并用，对于作品的理解和记忆，都能获得很好的效果。

第三步：画图或涂鸦

从右脑图像和左脑逻辑两个方面，把这首诗学习完之后，还可以进一步把图画出来，加深印象。

例如可以参考下面这个图来画一个：

如果不会画，可以把这个图打印出来，涂鸦、上色，也可以达到类似的效果。

通过以上几个步骤，运用记忆法记古诗，是不是挺有意思呢？