文/童教 曾冠茗
我15年的时候开始研究作文的问题，通过这几年的阅读、思考和实践，发现这里是一个江湖，果然是人的地方就有江湖，是江湖就有门派。
话说，江湖上主要有三大门派，教徒众多，问题也多多。
第一个门派是学院派也是传统派，这个是代表学校的传统写作教学方法。
传统学校的作文教学方法有什么问题呢？
有三个很突出的问题。
换句话来说就是不重视。
学校每隔一个星期有一次小作文，每隔一个星期是一次大作文。
一个学期有21周，除掉节假日，只剩下十六周，也就是小作文八篇，大作文八篇。
再计算时间，每节课45分钟，16乘以45就是720分钟，一年就是1440分钟，也就是24小时，一整天的时间。
也就是在一年365天时间里面，只有24小时是用来写作的教学。
如果再算上孩子自己课外写作的时间，就算一比一，那么整个用于写作教和学的时间只有区区48小时。
语文在所有科目里面，应该是最重要的科目，而写作又是语文里面最重要的内容，但是分配的时间特别少。
我情不自禁的怀疑---有没有搞错啊！
到底是什么逻辑，最重要的事情，分配到的时间这么少，这就是学校的最大问题。
老师的水平是参差不齐，以人教版小学四年级语文上册课本为例，里面总共有八个单元，每个单元的语文园地有一篇大作文的要求，也就是八篇大作文。语文园地里面就有教写作的指导，但是非常的简单。
没有哪个老师拿着这个东西就可以教孩子写作。
因此，学校里面老师指导作文都是要自己找方法，结果就是每个人都有自己的一套写作的方法，而各个老师的水平那是参差不齐，教出来的效果就很难保证。这没有方法，也不是说完全没有方法，而是没有系统的方法。
好的作文是来源于观察……
好的作文是要写出真情实感……
好的作文要会讲故事……
好的作文是要考虑读者的感受……
好的作文是要有想象力……
然而等到动笔的时候，才发现------
听过很多大道理，依然写不好这两个字。
对于高段位的学习者而言，
方法和技能才是学习的终点！
写作怎么能没有方法呢！
本来想要“真善美”，结果弄巧成拙变成“假大空”。
这是一个很严重的问题，根本的原因就是所有的老师都是按照教案来教导，个个都小心翼翼，生怕出了问题。
这也不能完全怪老师，谁会愿意拿自己的饭碗开玩笑。
因此，都很传统，都很保守，极少有老师放手让孩子们想写什么就写什么。
朱光潜这样说：“我们的语文老师，一定要记住：很多人不会写作，是因为从一开始就走上了说谎的路。”
你想想，小孩子拿起笔来就要撒谎，你说他讨不讨厌写作，不讨厌？！那他可能已经变态了。
八股文一样，把人搞变态了。
这是三个非常突出的问题，至今学校都无法解决，不知道未来如何？
写作已经变成21世纪生存必备基本能力，极度重要，还能这样玩？！
第二个门派是套路派，各校外的培训机构。我在研究写作的时候，曾经很好奇这些校外的写作培训机构到底是怎么教学生写作的？和学校有什么不同？
为了研究他们，我曾经在网上买了一堆盗版的教案（高昂的加盟费出不起啊），有三十家左右，大大小小，不同的品牌，有些大的已经有几千家的加盟机构。我不知道这个卖教案的李老师怎么那么厉害，可以收集到这么多目前市面上的教案，而且很多都相对比较完整，使得我有机会“偷窥”他们的教学思路和方法。我花了不少时间浏览这些教案，结果看完之后大失所望。心里面冒出一句：这么烂的东西也敢拿出来教！
多数作文培训机构的课程设计实在有很多问题，其中最突出的问题就是：就是套路作文。开头怎么写，写多少字，中间怎么写，写多少字，结尾怎么写，写多少字---严重的套路，使用各种套路。
还挖空心思，琢磨考试作文。
这让我感觉很震惊，其实就是在表面上迎合一些家长的需求，本质上这样的作文，并不可能让孩子得到高分，另一方面又使得孩子更加的讨厌写作文。
第三个门派是江湖派，就是很江湖的那种，动不动就是请李白、杜甫过来帮你写诗写作文，或者请老天爷帮写，奇怪的催眠暗示，拥有神秘功能神奇的音乐，甚至气功开智，打通任督，这真的是天大笑话。李白有没有办法请来，万一请来不走了，你说怎么办？反正我不知道怎么办。
为了招生他们什么都敢说，有三大突出问题：第一个是高伪，就是请李白来帮写作文这样的伪科学。第二个是高夸，立马就变成写作天才，神童，下笔千言，文思泉涌等描述。第三个是高价，很高昂的费用，学个写诗动不动要好几万。反正我乡下来的，没见过这么多钱。
江湖的水很深，当然也有一些不怕死的人喜欢在水深的地方游泳。
好了，说了一通，你会不会说：那曾老师，你这么会吹，你算哪个门派。
我闲云野鹤，无名无派。如果非得要安一个派，那咱这派就叫做自然派，或者认知派，或者零秒思维派。从此江湖就分成，零秒思维写作派和非零秒思维写作派。
认知派---基于大脑的认知的规律，人性人心的规律，而设置的科学写作体系。这个体系一直都在不断的完善当中，一开始的时候，我看到一本书叫做《零秒思考》，是一个日本人写的，我很喜欢。
一天早晨，太阳金灿灿的，我在窗台上靠着沙发凝视着这本书，封面这个大大的0（零）字，突然之间创造的灵感一动：这个方法如果延伸到写作会怎么样呢？
于是就发明了第一个写作的游戏：零秒思维游戏。我给这个游戏规定了三个基本的原则，也就是著名的九字真言。大家不要看小了这三个原则，其背后是有秘密的。
原则一：不许停。针对的是手的动作，是身体层面的规定。
原则二：不许想。针对大脑的规定，是针对大脑思维层面的规定。
原则三：不许改。是针对心灵层面的规定，是心灵的规则。
三个合起来，其实是身心脑三个层面的规定。
也就是在写作的时候，作为调整身心脑的基本运作法则，按照这个法则来调整身体、心灵和大脑的完美配合，就一定能够写出文章来。
这个游戏，解决了什么问题呢？
三个原则分别对应解决孩子写不出来，不敢写出来，害怕写的三个最重要的问题。
很简单，不许停。很多小朋友很有趣的写到，曾老师的作文实在太有趣了，写到根本停不下来，因为曾老师就是让你不能停下来，既然不能停，就只能不断的写。
很简单，不许想，不许想太多，不许想太快，不许刻意想，想到什么就写什么，立刻就敢写了。我们的脑袋里面经常由很多想法，你在写的时候一定会体会到，简直有千万个想法在脑袋里，但是千言万语，变成了省略号，这就是想太多，太刻意的去想，反而不能写了。
很简单，不许改，就是写下去就写下去，没有什么好担心，好害怕，好纠结的，只要是人都会犯错误，有什么好害怕的，一口气的写下去，错了再回头改。
这三个问题是写作最底层的东西，如果孩子一拿起笔来就很害怕，甚至是一种痛恨的心理，想写的东西不能写出来，写出来又害怕写错了，你说孩子还能够愿意写吗？
这个游戏还解决了一个什么问题？写真话，也只有这样放开来写，才能写出真实的内心的想法。
后来我发现，只有这个游戏，这个写作体系是远远不够的，通过这样的方式写出来的东西，很大程度上是口水话，流水账，这是有问题的，必须得治，那么怎么治呢？
我又琢磨出第二个游戏。
