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连载14：灵感写作数量目标及达到的能力层级！ |《0秒思维写作》 二维码
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发表时间：2018-01-20 21:30
连载14： 灵感写作数量目标 及达到的能力层级！ 灵感写作数量目标及达到的能力层级：
第一阶段，使用0秒思维，不管年龄大小，任何人都能马上就能很自然的、很快速写出十篇以上的文章。 这个阶段是写作情感的认识阶段！只要你按照这种方式去写，你会发现，写文章原来是那么容易的，你就达到了“敢写”的能力阶段。不要小看这个“敢写”，其实，很多人是“不敢写”的喔。不信你可以跟一个朋友说，来给我写封信说说你最近的情况。 相信你的朋友肯定会说，“哎呀，好久不写东西了，不知道怎么写了。”或者干脆就说，“让我写东西，还不如让我去死！”哈哈，真的有听过这样的话，竟然连死都不怕就害怕写作。很多人害怕写作，写作的时候咬破笔头，想了很久都没有办法下笔，非常的挣扎、痛苦。 其实，利用我们设定的0秒思维写作的原则，立刻就写它十篇，你会获得一种前所未有的自信情感，原来，写作如此简单，我也敢写了！ 第二阶段，使用0秒思维写作，同时，还是利用0秒思维的原则延伸训练各种写作基本能力，包括观察能力、想象能力、联想能力、七根七识；还有思维图的辅助练习，包括同心图、太阳图、流程图、因果图等等。 这个阶段是写作工具的掌握阶段！就好像木匠干活也要有专业的工具箱一样，里面有凿、刨、锯、墨斗、角尺等等，有了这些工具，干起活来才能得心应手。这个阶段写作的数量达到100篇左右，掌握了这么多的写作工具之后，你就会产生一种“我也能写”的感觉！ 这其实没有什么神秘的，就像小木匠开始熟练的利用各种工具制作出100个木具之后，他也会油然的产生一种“我也是能工”的感觉！ 第三阶段使用0秒思维写作，同时，要深入练习各种不同的体裁的文章，包括诗歌、古文、散文、记叙文、说明文、小说、议论文、批判性评论、科学论文制作等等。 这个阶段是各种文章体裁的掌握阶段！就像勃朗特三姐妹小时候的写作游戏一样，不管是诗歌、还是散文、还是小说，不同的体裁都要大胆的进行尝试，这样你的能力才能全面的发展，也只有这样，你才会发现你自己的潜在能力，你最喜欢写的体裁方向。 不是所有的体裁你都擅长的，有一些体裁你会非常的喜欢，可能那正是你的天才所在。通过这样的练习来发现你自己的天赋才能，也是很好的做法。这个阶段的练习数量达到1000篇左右，经过这么大量的练习，你会完全掌握写作游戏的规则，开始形成你的风格。 在这个阶段，你会发现灵感处处皆有，触类旁通；素材随手可得，毫不费力，巧妙成文；不同体裁胸有成竹，各种技巧轻车熟路。 第四阶段已经完全掌握写作的奥秘，如果达到这个阶段，你的写作能力已经炉火纯青、出神入化。 这个阶段，你要研究的不再是技巧，而是思想。如果没有思想，写得再多，文笔再犀利，也是很难成为伟大的作品。评价一部作品是不是伟大，不是文笔，不是技巧，而是从中表达深刻的思想。 没有思想的作品是不可想象的！而且，我可以告诉你一个事实，所有最伟大的思想都已经被发现并记录在各种典籍之中，智者的脑袋当中。你只需要阅读、学习、感悟就能收获。 你要做的事情其实还是回到原点：最后返璞归真，完全放空你自己，用0秒思维的方式，让伟大的造物主通过你的手传播他的真理。 如果没有思想，写得再多，文笔再犀利，也是很难成为伟大的作品。 —— 广东童教教育 曾冠茗 所以，大家准备好了吗？
如果，你开始使用0秒思维完成了10篇写作练习，那么恭喜你，你已经完成了第一阶段的练习，我们现在将进行第二阶段的练习，第二阶段的练习主要是熟悉各种写作工具。学习灵感写作可不要坐在那里呆呆的阅读，而是按照本书的指引去做各种练习才能有深刻的感受，如果没有做完练习，我不建议你直接阅读下去。伴随我们书本的指引去练习，直到本书结束，你会完成第二阶段的100篇左右的写作练习。 我们现在来进行灵感写作的第二个练习。 0秒思维应用，练习二： 大家要牢记0秒思维写作的三原则及其含义：
接下来，我们要用0秒思维的原则做一个发散思维的练习：尽可能多的写出各种可能的作文题目。 因为，我们在后面有大量的写作练习，所以，有些同学反映说，“哎呀，曾老师，我开始不知道要写什么主题了，那可怎么办呢？”。针对这种情况，我们也可以使用0秒思维写作的方式来解决没有主题可写的状况。 这个发散性的练习，可以帮助我们快速的提高思维的三个特性：
变通性是指思维灵活程度，是数量。比如说我们问A小朋友，“给一笔钱你准备用啊？” “啊，可以买糖”，可以买玩具”。 再问到B小朋友，“可以买书，可以买游戏机，可以买电影片，可以买生日蛋糕，可以存银行，可以买股票”。 那我们就可以简单的认为，B小朋友的思维变通性比A小朋友的好一些。 流畅性，指的是思维过程的快慢，是速度。就是即使大家都同样说出了十个东西，但是B小朋友使用了更少的时间，那么，我们可以认为，B小朋友的思维流畅性比A小朋友的要好一些。 独创性，指的是出现一些概率很小的“新答案”，独创性就是“新”。比如B小朋友说，有了钱还可以用来折纸飞机，这样的说法在概率上一般会很少出现，很新鲜，所以，B小朋友具备思维的独创性。 当然，答案越多，独创性的可能会越大，所以，这个也是发散思维训练的主要目的之一，就是激发人的创新思维。 有句话说，一个男孩不知道要经历多少磨练，才能成为一个男子汉。我们也不知道勃朗特姐妹写下了多少平庸的文字，才最后成为耀眼的明星。但是，就是这种勤奋的磨练下，她们的写作天才逐渐的被激发，才有后面的伟大的作品问世。所以，量变到质变这就是规律，这就是写作的道啊！ —— 广东童教教育 曾冠茗 好了，现在大家都已经搞清楚发散思维训练的三个目的了，我们现在就开始作这个练习。下面是练习的要求： 一、写作前准备： A4白纸或者笔记本、圆珠笔。可定时的闹钟。当然你还可以使用电脑进行写作，当然你要懂得使用word和打字的方法。 二、写作的时间： 时间是20分钟。 三、写作的原则：
四、写作的内容： 尽可能多的写出各种可能的作文题目，比如说，春、夏、……，难忘的一天，我的数学老师，等等等。你也可以给你写下的每个题目标上序号，这样的话，你就会清楚的知道，写完之后，你完成了多少数量的题目。 你也可以隔天再来挑战这个练习，看看能不能在数量上超越第一次的练习。 （开始动笔～～） 接下来， 给大家布置的延伸练习（按顺序每天做一道练习题）： 用0秒思维的原则，分别用不同时间，完成以下的发散思维练习：
未完待续…… 下期预告：
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