训练大脑，受益终生。大家好，我是尚忆君。

说起我们的求学经历，什么最让你感到恐惧？是做不完的作业？是周期性的大型考试？还是看上去很凶的班主任？

要我说，我会选“背诵全文”。

无论是动辄几百字的文言文，还是抒情的现代文，只要看到文末带着这四个字，就都能化身为磨人的小妖精。

这个时候，你会选择怎么做呢？一字不差地背几遍甚至十几遍？还是边抄边记？

实不相瞒，当初的尚忆君也是这样做的，背不下来就抄，直到一字不差地背下来。当然，这个过程会花费很高的时间成本，十分不划算。

所以，现在尚忆君要推荐一个能让我们更高效背诵课文的工具，那就是思维导图。

用思维导图背诵课文，我们可分成以下四个步骤：

第一步：制图

首先，我们需要分析课文内容，理清文章段落与段落之间的层次关系，并提取段落关键词。

接下来，依次从文中选择一些句子里的下级关键词（提示性关键词），将内容补充完整，完成一幅完整的思维导图。

第二步：复述课文

刚开始时，可使用带有文字的思维导图，以便熟悉文字和图形的对应关系，尽快进入左、右脑并用的状态。

在对这种图文对应关系比较熟悉后，再根据不标注文字的纯思维导图复述。

也可在纯思维导图上添加一些你认为重要的关键词，或者修改这个图标或图形（例如改变线条或图标的颜色），使之更符合你的思维习惯。

如果你能够比较流畅地进行复述了，那么恭喜你，因为这已接近于完全背诵了。

第三步：记忆图

经过若干次复述后，思维导图的脉络走向就比较清楚和熟悉了。此时，即可记忆图了。

首先，从整幅图中剥离出图像的框架，即图形的关键图符及其位置和大概关系，在脑海中浮现这个框架并逐渐细化，从整体上把握这个图形。

然后训练自己的想象力：如果没有曲线，这个图会怎么样；如果只有关键图符，这个图又怎么样；加入文字后又怎么样。

当你闭上眼睛时能比较清晰地浮现出这幅图像时，记忆图就完成了。

第四步：背诵课文

一边回想图像，一边发出声音来背诵课文，背不下来时可以看看图形。当背得一字不差时，便大功告成了！

但正所谓“万事开头难，中间难，结尾难”，而在用思维导图背诵课文这件事情上，“制图”一步是相对难度更大一些的。

所以接下来，尚忆君就以《庐山的云雾》一文为例，具体展示一下制图的全过程。

《庐山的云雾》来自于苏教版第六册第一单元第三课。它以明快的语言、比喻联想等方式描写了祖国庐山云雾的千姿百态、瞬息万变的特点，表达了对祖国山河的热爱以及对大自然美好风光的喜爱之情！

庐山的云雾

景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

首先，我们需要对全文进行分析。全文共四个自然段：

• 第一自然段总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。

• 第二、三自然段分别采用总分的构段方式，具体描写了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点。

• 其中，第二自然段按山头—山腰—山谷—山峰的顺序，以丰富的想象、恰当的比喻，形象地写出飘浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。

• 第三自然段作者则展开了丰富的联想，以“一缕轻烟”、“一泻千里的九天银河”、“四蹄生风的白马”和“漂浮在北冰洋上的一座冰山”着力刻画出云雾变化之多；用“刚刚还……转眼间就变成了……明明是……还没等你……又变成了……”等词句，强调庐山云雾的变幻之快。最后用“……”含蓄地表明庐山云雾“瞬息万变”。

• 第四自然段写人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与流连。

接下来，我们要做的就是提取出恰当的句子关键词，完成整幅导图↓↓↓

▲学科思维导图 张校语（张维）

思维导图完成了，接下来就是按照上文提到“复述课文-记忆图-背诵课文”三步进行了。

经验告诉我们，短课文一般经过几个来回就能背诵下来。对于特别长的课文，要遵循“总体把握，局部突破”的原则。到最后看着思维导图或不带文字的纯思维导图，能流利地复述课文就可以了。

经过多次复述课文，对思维导图较为熟悉后，记忆便是瓜熟蒂落、水到渠成的事。同时我们也可以把各个局部先背下来，然后贯通背诵。

综上，“背诵全文”也不是多么痛苦的事情，因为如果我们掌握了思维导图技能，就能更快地完成这一项学习任务了。