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记忆法分享 | 在专业内容上,我们该如何运用记忆法呢?

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发表时间:2018-11-17 13:39


文 / 尚忆大脑教育 雷鸣


很多了解过我们尚忆的小伙伴,应该都知道“记忆法的原理”,但是在实际的学科运用上,我们要怎么调动我们学过的记忆法?如何把它运用到我们生活中的方方面面呢?





这次,我们举了个实际运用的例子给大家——一个专业内容的记忆分析。

染色体加倍的多倍体育种,因为多倍体耐苦耐寒,异源多倍体又表现杂种优势,繁殖力强,所以产生多倍体已成为育种的一个方向,目前,在鱼虾贝等海洋生物中已用此种方法育种。

二倍体染色体数减半的单倍体育种

单倍体育种实质上是一种直接选择配子的方法,它能提高纯合基因型的选择几率,而且需要改良的基因数越多,选择效率越高,因为它不存在等位基因的显隐性问题,故便于淘汰不良的隐性基因。

如纯合诱变育种,可提高选择效率,被入选的单倍体优良植株,只要使染色体加倍成为纯合的株系,即显著地缩短育种年限。


第一步要对内容进行分析处理。这段文字不是一大堆的都记,所以我们先分别对这些内容进行分析:

染色体加倍的多倍体育种,因为多倍体耐苦耐寒,异源多倍体又表现杂种优势,繁殖力强,所以产生多倍体已成为育种的一个方向,目前,在鱼虾贝等海洋生物中已用此种方法育种。

这上面的内容是第一部分的内容,主要讲应用中的“多倍体育种”;

接下来介绍多倍体育种的特征——一是耐苦耐寒;二是异源多倍体(何为异,就是不同的嘛)。所以,也就是杂种,杂种有优势,就是繁殖力强。

最后总结“多倍体是一个育种方向,应用范围在鱼虾贝等海洋生物中应用”。

回忆一下,"多倍体育种"、“异源优势”、“杂种”、“繁殖力强”、“成为一个方向”、“应用在海洋生物”。

咦?漏掉了“耐苦耐寒”?那就强化一下,因为这是第一个特征。接下来再回忆基本上就能回忆出原文的大致内容来了。

再来看看后面部分的内容:

二倍体染色体数减半的单倍体育种

单倍体育种实质上是一种直接选择配子的方法,它能提高纯合基因型的选择几率,而且需要改良的基因数越多,选择效率越高,因为它不存在等位基因的显隐性问题,故便于淘汰不良的隐性基因。

如纯合诱变育种,可提高选择效率,被入选的单倍体优良植株,只要使染色体加倍成为纯合的株系,即显著地缩短育种年限。

与上面的分析方式一样,找出核心的是“单倍体育种”。

首先是定义,“二倍体染色体数减半”。

接下来就是实质,实质就是“直接选择配子的方法”,这种方法能提高选择几率。基因数越多,选择效率越高。这是一个逻辑在里面。

然后是原因,因为“不存在基因的显隐性问题”,可以“淘汰掉不良的隐性基因”。实质弄清楚,选择配子,然后就是选择的几率问题,基因数越多,选择效率越高,原因是“不存在基因的显隐性”,直接淘汰不良的隐性基因。

虽然这里文字重复,但这就是记和忆的一个过程搭配,希望大家多多体会。

还剩下最后一段举例的内容:

如纯合诱变育种,可提高选择效率,被入选的单倍体优良植株,只要使染色体加倍成为纯合的株系,即显著地缩短育种年限。


这里的“纯合诱变育种”是核心的概念,其内容与刚刚所记忆的单倍体概念的分析是一个体系下的内容,“提高选择效率”为第一个,然后就说明了一个“缩短育种年限”的事情——被入选的优良植株,而且是在单倍体这个条件下的,只要使染色体加倍成为纯合的株系。

这句话中染色体“加倍”“纯合”是两个比较重要的词语,抓住这两个,这句话也能记住了。

回忆检验一下,“纯合诱变育种”、“单倍体的优良植株”、“只要染色体加倍”、“成为纯合的株系”、“缩短育种年限”。

在这个过程中,遗漏掉哪个单倍体的共同特征?“提高选择率”,我们再次强化一下即可。


综上,把记忆法运用到专业内容的记忆上,我们需要先通过找关键词把内容分成几个部分,然后结合自己的专业进行关键环节的想象,接着再进行联想记忆,配合回忆查漏补缺进行强化。

这就是我对这个专业内容的分析,相应的内容主要看自己去加工了,毕竟只有自己的专业才能更好的理解和分析。



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