“死记硬背”的习惯，是什么时候养成的？

文/尚忆大脑教育 张海洋

大部分孩子都习惯运用死记硬背的方式来学习，机械地背课文、背单词、甚至背数学公式。死记硬背的学习成了一种普遍的现象。

众说纷纭

孩子们这种死记硬背的习惯是从什么时候养成的呢？

有些人，认为死记硬背是孩子在学习的过程中慢慢养成的，大概在小学高年级或初高中的时候养成的。

有些人，认为死记硬背是学校教的，是孩子进入小学之后养成的。

有些人，认为死记硬背是孩子父母教的，大概四、五岁左右就养成了。

那么，

死记硬背的习惯究竟是什么时候养成的呢？要回答这个问题，我们就得先了解一下“死记硬背”的本质。

死记硬背，“揪”其本质

我们来看《诗经》里的这首《关雎》：

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

如果，我们用死记硬背的方式来背诵这首《关雎》，是怎样背的呢？无非就是读啊读，读好多遍，慢慢朗朗上口了，然后就终于记下来了。

死记硬背，其实，主要依靠反复的诵读，而在诵读的时候，我们真正记住的是什么呢？就是这些文字的声音！

由此可以知道，“死记硬背”的本质其实是“声音记忆”！

“究”其根源，得要感恩

当我们在回忆《关雎》这首诗的时候，大脑中不断涌现出来的，就是一连串的声音。你不妨检验一下，当你背到“求之不得”这句的时候，下一句“寤寐思服”是不是以声音的形式跳到你的脑海中的呢？

既然死记硬背的本质是声音记忆，那么，我们是从什么时候开始依赖声音记忆的呢？

事实上，出乎很多人的意料，我们从刚一出生（甚至在母胎里的时候），就开始依赖声音记忆了。

因为，我们出生之后，首先要学习的，就是母语。要想快速学好母语，就需要有很好的听力，要对声音非常敏感。因此，每个小孩生下来，声音记忆就是一种先天的、优势的记忆方式。

从这个角度来看，死记硬背（声音记忆）其实是我们与生俱来的一种记忆方式。

我们从刚出生就开始运用死记硬背，一直用来学习母语，大概到了六、七岁的时候，母语学得差不多了，很自然就会继续运用这种方式来记忆诗词、文章。

在我们小的时候，死记硬背（声音记忆）确实帮了我们很大的忙，让我们每个人都能轻松掌握母语，能够轻松地与人交流，能够流畅

所以，

我们每个人，都应该感谢死记硬背。

与时俱进，适时切换

然而，到了小学高年级之后，我们所学的知识越来越多地需要理解才能掌握了。如果这个时候，我们仍然停留在死记硬背的习惯之中，那么，面对那些越来越抽象、越来越复杂的知识的时候，我们就很难应付了。

另外，声音记忆这种能力，是有高峰期也有衰退期的，小时候我们处于学习母语阶段，所以这个能力是很突出的。但当我们慢慢长大，大约小学四、五年级左右，这个能力就开始慢慢减退了。尤其到了成年之后，许多人就会发现，以前读两三遍就能记住的内容，现在读了很多遍都记不下来，就是因为声音记忆的能力已经大大衰退了。

到了小学高年级之后，我们应该慢慢从声音记忆切换成图像记忆（理解记忆），才能更有效率地进行学习。

然而，大部分学生不懂得如何切换，还是继续沿用死记硬背的习惯，自然就会感觉到学习越来越吃力。