文 / 尚忆·大脑教育 张海洋
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有些人，主要是新进入大脑行业的人，把记忆的教学想得很简单，好像自己学了一点记忆方法，就可以去展开教学了。虽然我们的学员主要是小学生，小学生的主要需求是语文记忆，尤其是古诗文的记忆，小学诗词嘛，看起来还行很简单，然而，要想把小学生的古诗文记忆教好，也不是那么容易的。
那么，具备什么样的水平，才能把小学生的古诗文记忆教好呢？
我们把记忆教练的水平从低到高大致划分为这样五个级别：新手、业余、职业、高手、专家。看看到哪个级别才适合教小学生。同时，我们也从羽毛球教学和英语教学的角度进行一下对比。
新手：
新手就是刚刚学习了记忆方法，对无规律词语、圆周率、三十六计这些基础的内容有所了解，诗词课文的记忆，也学过两三个例子。
这样的新手级别水平，如果表达能力比较强，拿着课件依葫芦画瓢，给小朋友讲讲无规律词语记忆、圆周率、三十六计这些，是可以的，即使再举两三个诗词课文记忆的例子，也没问题。
但是，如果想系统地教孩子进行大量的诗词记忆训练，那就没法应付了。这就像学了圆周率记忆就去教孩子进行专业的无规律数字记忆训练，肯定是行不通的。浅尝辄止，跟系统训练，完全是两回事。
以羽毛球教学为例，新手就相当于刚学会最基础的握拍、挥拍等方法，还没完整打过几局比赛，这样的水平教小朋友，也就是常见的家长陪着孩子打羽毛球，纯属娱乐，没法提升能力。
以英语教学为例，新手就相当于学过英语的家长，尝试教自己的孩子说几句英语，除了“hello”、“bye bye”这些简单词汇之外，估计完整的话也说不了几句。
业余：
业余水平，就是在记忆上有了一定的训练了（相比没有训练过的新手要更有经验一些），但并没有表现出明显的训练效果。例如画过几幅思维导图、进行过一些数字记忆训练、诗词也胡乱背了几十首（可能大部分都是小时候背过的，现在再重新熟悉一下），要他表演的话，除了无规律词语和三十六计，其它估计也拿不出手。
记忆教学的业余水平，在教学上比起新手会更有经验一些，但是如果想要系统地教孩子们背诗词，还是难以胜任的。系统教学，自然有系统教学的要求，业余水平还达不到系统教学的要求。
羽毛球教学的业余水平，就相当于羽毛球已经成了一个爱好，时不时地会打上几场，水平比起新手当然要高出一截。但毕竟没有经过专业的训练啊，要是去教孩子的话，说不定让孩子从基础上就走偏了，很难再调回来。
英语教学的业余水平，就相当于一个大学生，有了一定的英语基础，去给小学生进行英语家教，一般的教学还能应付，但是自己口语也不标准、自己也没练过几次口语，要想指导孩子们进行口语训练，恐怕从发音上就会把孩子带偏。
职业：
记忆教学的职业水平，就是经过科学系统的训练，熟练地掌握了古诗文记忆的技巧，能够倒背如流两三本古诗文（其中除了小学古诗文之外，还包括大量初中、高中的古诗文），至少从表演上、从跟家长的交流上、从给孩子的教学上，都显得是比较专业的。
羽毛球教学的专业水平，至少是进过专业球队、打过专业比赛、甚至获得过专业比赛奖项的。有了这样的经验，再去教小朋友，至少从履历上、从跟家长交流上，都能表现出专业的水平，能获得家长的信赖。
英语教学的专业水平，那就是英语专业毕业（或者在英语上有过大量的实践、达到专业的水平），口语表达标准、流畅。几句英文，就能把家长和孩子镇住，让他们觉得这个老师是非常专业的，让孩子在这里学习会感到放心。
要想教好小学生的古诗文记忆，至少要达到专业的水平才行（专业至少包括理解和记忆两方面，缺一不可）。我们教的是古诗文记忆，怎样表现出古诗文记忆的专业能力？至少要能倒背如流两三本古诗文（其难度要超出小学水平一大截）才行吧？如果你说掌握了古诗文记忆的系统方法，但却没记过几本古诗文，这跟纸上谈兵有什么区别？
高手：
记忆教学的高手水平，就是在古诗文的理解和记忆上，都需要有进一步的提高，除了古诗文之外，还需要倒背如流几本国学经典（例如《道德经》、《金刚经》、《孙子兵法》之类）。对中华经典有了更深的理解，教学上才会更有心得。
羽毛球教学的高手水平，那自然是拿过一些比较有分量的奖项，例如市级比赛冠军、省级比赛冠军、甚至全国赛获奖之类。属于专业运动员里的高手了，经验和技巧当然都会更丰富。
英语教学的高手水平，以口语来说，应当是有出国留学或工作经验，能非常流畅地进行英语对话。已经能流畅地跟外国人交谈了，这样的水平教小朋友，岂不是小菜一碟！
专家：
记忆教学的专家水平，至少要达到“中华经典记忆大师”的程度（能记住八本、十本甚至十多本的中华经典），当然，不仅要记住，而且是要在深入理解的基础上记住，无论从理解和记忆方面，都能融会贯通。
羽毛球教学的专家水平，至少要获得国家大奖（例如奥运会冠军之类），同时还带出了许多顶尖选手。自己有最顶尖的水平，还带出了不少顶尖的学生，教学体系的有效性毋庸置疑，每个家长都希望自己的孩子能跟他学习。
英语教学的专家水平，更多强调的是能培养一大批顶尖的英语教师，甚至有一些专业著作，成为学科带头人。
结论：
通过以上的对比，我们应该知道，要想教好小学生记忆古诗文，确实不是想象中那么简单。我们大脑行业是一个新的行业，人才并没有成长起来，尤其需要专业的训练，教练的专业水准要向其它成熟的行业看齐。
不是说没有其他人教记忆，我们能教一点方法就算了不起了。我们教的是实用记忆，落实到语文这个学科里，跟我们竞争的，不是同行业的教练，而是学校的语文老师、辅导机构的语文老师、目前正在兴起的大语文教学的老师。他们的语文水平是我们暂时不能比的，如果我们不能从专业度上大大超越他们，而是只会讲一点简单的方法，显示不出强大是专业水平，那是无法跟他们竞争的。
孩子学语文、学古诗文的地方多的是，如果我们的表现不专业，家长是不会把孩子送过来的！
